亚洲大学排行公布 香港大学率先南开北大未进前

京都是我最喜欢的城市,这是一座节奏很慢、很安静的城市,这种“慢”和“静”的文化,深深影响了当地人的生活与行为方式。身在其中的京都大学,也是那么不疾不徐、不卑不亢、不骄不躁。只要在京大呆上几天,就一定会发出这样的感慨:这才是“亚洲第一”的大学该有的样子啊!

北大、清华和复旦在“学术同行评议”的指标中都获得了满分(100分),它们被认为是同专业领域中的最好大学。

大学排名应在争议中“成长”

看到这样的新闻,我当然感到自豪。蔡元培在北大建校20周年的时候就提出,中国的大学虽然历史还很短,但要急起直追,与当时世界上最先进的柏林大学、洪堡大学等“平行发展”,而且他还认为,“进化之例,愈后而速率愈增”,北大是可以后来居上的。胡适在他21岁时写下着名的《非留学篇》,其中建议,“今不妨以全力经营北京、北洋、南洋三大学,务使百科咸备,与于世界有名大学之列”,通过大力发展高等教育,使“吾国文明乃可急起直追,有与世界各国并驾齐驱之一日”。

7,大阪大学

中国名校原创指数不高

请想一想:如果大学里的老师们,终日马不停蹄,应付各种名目繁多的检查、评估、验收、评比,在各种压力之下,如何能平心静气?如何能保证他们把主要精力集中到教书育人上来?

2010年亚洲前20名最佳大学分别是:

教育界人士指出,要理性对待大学排名,使之成为推动高等教育健康发展的重要力量。

我想,是时候给各种大学排名“降降温”了,也希望中国的大学十年二十年甚至更长的时间里,再不要吹自己“亚洲第一”“力压耶鲁”了。

据悉,QS亚洲大学排名是QS世界大学排名的延伸。QS世界大学排名始于2004年,是世界范围内被引用最多的大学排名。(记者:陈红艳 通讯员:夏谦)

尽管中国大学离世界一流还有不小差距,但从这份排行榜中,也可以看到中国大学整体实力正在提升。从“500强”的大学数量来看,2003年中国有12所大学入围;到2007年增加到23所,中国农业大学、中山大学、兰州大学、南开大学、天津大学等进入榜单;今年达到30所,四川大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学等亮相。

让步子稳一点,可以更好践行“以人为本”的理念,构建和谐密切的校园关系。马相伯先生曾短暂代理北京大学校长,他在就任演说中说:“所谓大学者,非校舍之大之谓,非学生年龄之大之谓,亦非教员薪水之大之谓,系道德高尚,学问渊深之谓也。”这个话和清华梅贻琦校长的名言很相似。大学之“大”不在校舍、薪水等“物”上,而在于师生的学问境界,在于“人”。但现在这些大学排行榜,更注重的是“物”而不是“人”,更注重硬件和数据的展示,忽视了深层次的思想和文化。

官方版大学排行榜发布 中山大学列第38位

高等教育日益大众化与国际化,使得学生、家长、政府部门、用人单位、研究机构等对大学的声誉、质量、投资回报率等越来越感兴趣。近年来,国内不少机构纷纷推出“大学排行榜”,引起社会关注,也引起人们对排行结果的争议。例如,此项“世界大学学术排名”中,复旦大学被排在300多名。

办中国特色世界一流大学,就必须形成自己的标准、坚守自己的信念、保持自己的特色。比如在学科发展和学术评价上,我们应特别注意保护那些具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科,要大力支持那些对国家发展具有重要意义但研究投入不足的基础学科——做这样的事情,不一定会让排名更好看,但却真的更有意义。

3,新加坡国立大学

上海交大高等教育研究院开展的“世界大学学术排名”,以分析中国大学与世界一流大学的差距为初衷。2003年,这份排行榜首次在官方网站发表,以后每年更新,目前已得到国际社会的广泛认可。国际权威杂志《经济学家》曾在一份长篇报告中提到,交大“世界大学学术排名”是最被广泛使用的世界大学排名。

但是,在自豪的同时,我不得不产生忧虑。这种“亚洲第一”“力压耶鲁”的说法,真经得住推敲吗?这样的心态,对于办大学真是好事吗?过去几十年,我们确实发展得很快,但“快”难道就是最重要的吗?

4,香港中文大学

中国大学,离“世界一流”有多远?日前,上海交大高等教育研究院世界一流大学研究中心在其网站上发布了“2008世界大学学术排名500强”。这份排行榜显示,国内名校如北大、清华、上海交大、南京大学、浙江大学等都排在201至302的组别里,未能进入世界一流大学之列。

最近一段时间,各类媒体——尤其是网络自媒体上,动辄可以看到这样的新闻:某某排行榜最新揭晓,中国某某大学位居“亚洲第一”,而且“力压”耶鲁大学、哥伦比亚大学等等。

5,东京大学

交大高教院从2007年起同时开始公布理学、工学、生命科学、临床医学、社会科学等5大学科的“世界100强”排名。结果显示,中国的大学在工科排名中有较好表现,有9所大学能进入世界百强。

让步子稳一点,还可以更好地坚守中国大学自己的标准与信念。现有的大学排名,主要依赖于一些经过简单量化处理的数据,但客观的数据呈现出来的事实,可能就并不客观。一来,教育是复杂的过程,数据并不能完全解释多样化的因素。二来,如果大学为了追逐排名,削足适履,刻意生产“有效的”数字,结果弊大于利。

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作者/通讯员:解放日报 | 来源:暂无 | 编辑:管理员

陶行知先生曾说,教育,是农业,而不是工业。农业是需要精耕细作的。我们建设世界一流大学,现在更要修炼“慢功”“静功”,要沉得住气。日本教育家佐藤学讲,教育实践是一种文化,而文化变革越是缓慢,越是能得到确实的成果。这种“慢”,是一种专注,也是一种定力。办大学不需要“暴发户”和“速成品”,决不能把种子埋进土里之后,就每天都想着刨开土来看看发芽了没有。

2,香港科技大学

中国大学,离“世界一流”多远?

比如,很多排名榜将生师比数据作为衡量办学水平的重要指标,有的大学排名之所以好看,可能一个因素就是生师比得分特别高。但这种源于欧美大学的评价方式是否适合中国国情,很值得商榷。中国的大学主要为中国培养人才,而中国还是世界上人口最多的发展中国家,我们的生师比恐怕就不一定要直接和欧美大学相比。办学规模当然要适度,不能盲目扩张,要内涵式发展,但调整办学规模的出发点是国家对人才的需要,是为了让学生得到最好的教育,而不是让排名更进一步。

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上海交大研究人员表示,任何时候都不可能仅凭统计数字来精确测量大学的质量,因此任何排名都是有争议的,没有排名能做到绝对客观。“世界大学学术排名”主要关注的是大学的科研成果和学术表现。由于各国高等教育制度和大学设置的巨大差异,以及获取国际可比数据的困难,因此现阶段很难对世界大学进行全面质量排名。

让步子稳一点,可以给老师们营造一个静心治学、全心育人的宽松氛围。原日本教育学会会长大田尧先生讲过这样一个故事,他在农村的一位朋友给他剖开一个苹果,指着苹果核中的种子说,每颗种子里都有自己的“设计图”,我们的工作是培土、施肥、浇水,使这颗种子能按照自己的“设计图”发展,这样的苹果才能成为一个优质的苹果,才能更香更甜。大田尧先生讲的这个道理,正适合于大学的发展,教育不能急于求成,而是要遵循规律、顺其自然,让老师、学生能够充分发展自己的天性、天赋。

2010年中国各地区大学星级排名榜

将亚太地区大学单列出来排名,排在前3位的依次为:东京大学、京都大学、澳大利亚国立大学。北大、清华、上海交大、南京大学、香港中文大学、香港科技大学、香港大学、中科大、浙江大学等排在第23-41位。

我记得,2009年,北大的陈平原教授曾撰文,批评中国大学对于世界大学排名的焦虑追逐以及对教学的轻视,曾引发了一些讨论。但十年过去了,中国大学对排名、对“数字”的那种追求,反而有愈演愈烈之势。2016年,《人民日报》上发表了一篇文章,呼吁中国大学要“守住根本”,更专注于教育和学术本身,不能被排名牵着鼻子走,更不能为了追求好看的排名“削足适履”。可是,近一段时间,各类世界大学排行榜越来越让人眼花缭乱,也越来越牵扯大学的精力,甚至已经影响了部分中国大学的发展模式。无形的重压,使得一些大学焦躁不安,没有静下心来走中国大学自己的路。甚至还有研究者发现,有的大学通过不断调整统计口径和数据报送策略来追求更高的排名。这样做,除了导致虚骄自大,除了导致方向的迷失,并不能增强中国大学的自信心,当然也不是“扎根中国大地办大学”!

2009年各省市高考录取前20名专业排行

根据研究人员的定义,此项排名前20位的大学属“世界顶尖大学”,排名第21-100位的大学属“世界一流大学”。按这个标准,我国还没有一所大学进入世界一流大学之列。

这些年来,中国大学追求世界一流,主要都盯着欧美特别是美国看,但其实就在我们的东邻日本,有着世界上最出色的大学。像东京大学、京都大学、大阪大学、早稻田大学,为社会培养了大批优秀人才,创造了很多世界级的学术成果,都是世界公认的一流大学。然而,日本的这些大学,在各类大学排行榜中的排名往往并不靠前,有时候甚至被北大清华甩开了一大截。他们对此似乎并没有在意,而是一步一步按照自己的节奏往前走着,拿下了一个又一个诺贝尔奖。不管谁说自己是“亚洲第一”,人家就在那里屹立着,能不让人服气吗?

10,名古屋大学

今年的“世界大学学术排名500强”中,哈佛大学仍高居榜首。该项排名发布六年来,哈佛大学始终稳坐头把交椅。排在前10名的其他大学依次为:斯坦福大学、加州大学—伯克利、剑桥大学、麻省理工学院、加州理工学院、哥伦比亚大学、普林斯顿大学、芝加哥大学、牛津大学。排名显示,美洲的传统名校具有明显优势,占前20名的85%。

据京都大学的同仁介绍,京都大学很少进行各类评估,建校以来,似乎仅有过三次,而且都是请老师们进行自我评价,没有任何强制性。长期在京都大学任教的诺贝尔奖获得者本庶佑教授曾总结,这里没有教务督导,教授不拘一格,自由教学和科研,极少有课题结项的压力或时间限制,这是自己最终成功的重要原因。

2010北大、清华和港大等荣膺“六星级大学”

研究人员坦言“世界大学学术排名”存在的一些问题,如大学的人才培养和社会服务职能未能充分反映;对人文社会科学等学科的体现不够;部分指标对英语国家有利等。

当然,我决不是想否认中国大学的巨大进步,前面三十年的“狂飙突进”是必要的,也是必然的。未来中国的大学还要快速发展,发展仍然是“第一要务”,是“最大的政治”。但当我们已经发展到了现在这个地步之后,心态应该有所调整了。既要“蹄疾”,更要“步稳”,少盯着那些排名看,多做一些有意义的事情。我们还要往前冲,但这个“冲”的目的,不再主要是“追逐”,而是要为中国、为中国的人民来办好大学。

1,香港大学

哈佛大学稳坐头把交椅

可以说,中国人要建设世界一流大学的梦想,已经有一百多年的历史了。今天中国的大学,尤其是北大、清华,在世界上已经取得了相当的地位,都是当之无愧的一流大学。

新快报讯昨日公布的年度QS世界亚洲大学排名中,北大、清华分列第12位和第16位。香港大学蝉联排行榜第一,香港科技大学和新加坡国立大学分别夺得“榜眼”和“探花”之席。

研究人员发现,国内一些名牌大学理科和工科的科研产出规模较大,但高质量论文比例较低,并缺乏国际级学术大师和重大原创成果。有的国内名校,其SCI论文数量与排名在第21-100名的世界一流大学不相上下,但“原创指数”不高,最终影响其排名。

一所好的大学,必然有自己独特的文化。大学办得好不好,那些可以量化的经费数、论文数等指标固然重要,但更要看师生的精神气质和大学的精神底蕴。这并非一朝一夕之功,也很难用数字来衡量。比如现在经常被讨论的大学师生关系,梅贻琦先生就非常推崇“大鱼前导,小鱼尾随”的意境,认为“从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”,在这种从游式的师生关系中,教育是水到渠成的事情。但是,在大学排名的指挥棒下,很多教学、育人的工作业绩是不可能体现出来的,有的老师不愿过多地花心思在学生身上,师生之间慢慢成为“贩卖知识”和“购买知识”的关系。那么,即便其他指标再好看,如果师生关系被异化了,如果只见物不见人,那什么“一流大学”都将失去意义。

8,京都大学

虽然对中国高等教育未来的投资正在逐步显示出成绩,但中国大学在“师生比”中较低的得分则显示,中国大学还有许多地方值得努力,比如在吸引更多的国际人才和增加教学资源上。

6,首尔大学

中国校友会网2010中国大学排行榜600强

今年有41所中国大学进入世界前200强,比去年多了两所。日本仍以57所的绝对数量,称霸于前200强。

中国大学在“单位论文引用”指标中的得分也高于往年,这意味着,中国一流大学的研究,在国际上的认可度和影响力越来越大。

9,日本东北大学

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